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教室突然晃动起来，讲台上的马老师在晃动中险些摔倒，她紧紧扶住黑板站稳后，大声惊呼：“地震来了，同学们快逃！”顿时大家手忙脚乱地就往外冲。
挤在走廊的学生犹如站在颠簸的汽车上不，少同学吓得大哭，有的甚至尿了裤子。好在有老师积极组织疏散，三四百名学生，不一会儿全都到了操场上。就在大家在操场上还未站稳时，美丽的教学楼轰然倒塌。看着教学楼在大家眼前瞬间消失了，全校师生痛哭失声......
待稍微平静了些，校长带领大家立即清点各班人数。
一年级到齐！二年级到齐！三年级到齐！四年级到齐！五年级到齐！六年级？六年级呢？校长连喊几声，都没有听到回答。此时六年级的班主任马老师正在清点人数，她在人群中数了几遍都差一个。她越数越慌，脸上的汗珠正一颗颗地往下掉。马老师大叫一声：“二宝，二宝呢？大家看到二宝了吗？”
这时同学们才发现，在整个队伍里就差二宝一个人。
“马老师，二宝他出来了，他在第一桌，我看到他第一个就冲出教室的。”这是班长刘军的声音。
此时又一个同学说：“马老师，我想起来了，二宝在大家站好后好像又冲回了教室，我记得当时我是最后冲出来的，我看到二宝是往教室里冲的。”
这时有好几位同学都回忆起来，说当时他们都看到二宝又回教室了。可是，当时大家都急着往出跑，一时没有在意他的举动。
马老师生气得哭了，她大声责怪同学们为什么不把二宝拦下来。同学们个个都沉默着不敢出声。
二宝是班上的一名弱智生，十三岁了，大概只有三岁孩子的智商。上课时常在教室里穿过来爬过去，打扰同学们上课。他还时常厚着脸要同学们的东西吃，不给他就抢。同学们都不喜欢他，也从不在意他的存在，大家都叫他二憨子，有时调皮的同学还欺负他。
马老师最喜欢二宝，经常关心照顾他，给他买零食吃，让他听话，不准调皮。马老师还给他一个任务，叫他看管图书角的图书，不让外班的同学们来拿书看。其实即使不用管也没有人来乱拿图书，马老师这样做，不过是找个事逗二宝听话。可二宝却把这事做得很认真，有时下课了，同学们都出去玩，他却死死地盯着那堆图书不离开，同学们都在心里暗暗发笑，觉得他傻得真可爱！
此时，二宝到哪去了？看着坍塌的教学楼，马老师呜呜地大哭，她用手指着我们班教室位置的废墟说：“二宝一定还在里面，我要去救他。”说完，不顾还有余震的危险就要去刨废墟。校长一把拉住她说：“你想死啊？冷静点儿好吗？”
老师转过身盯着校长说：“冷静？人都被埋在了废墟里，如何冷静？我不怕死，我要去把他救出来。”说完不顾校长的劝阻，直接向废墟奔去。
校长立即招呼全校的男教师，跟去帮忙。
老师们在废墟上徒手刨着瓦砾，不断腾起的烟尘淹没了他们的身影，只有马老师不断呼喊二宝名字的声音，穿过烟尘声声刺着我们的心。从附近赶来的家长，听明情况后也都纷纷加入了救援队伍。
我们是孩子帮不上忙，老师让我们站在原地不动。在痛苦的等待中我们班不由自主地唱起了我们的班歌：“我们用爱凝聚了友谊，把快乐的童心献给美丽的班级……”
歌声一遍又一遍，同学们唱得情真意切，个个泪流满面，心里无不在祈祷二宝的平安。
老师和乡亲们手里不断地传递着水泥块，大家忘记了被砖块磨破手指的疼痛。马老师声音沙哑了，她仍在用自己沙哑的声音呼喊着二宝的名字，喊着二宝：“快出来，老师这里有糖，很甜的糖！”我们的歌声越唱越响，我们要用班歌给二宝加油！给老师们，家长们加油！
一个小时，三个小时，五个小时过去了……
临近天黑时，终于传来找到二宝的消息了。
同学们一下围上前去，废墟上被大家刨出一个小洞，借助微弱的光线可以隐约地看到一个人影，那肯定是二宝的身影。大家在洞口高声呼喊着他，可是他在里面没有任何反应。现在的任务是立即把他从废墟里拉出来。由于进去的洞口很小，上面压着沉重的水泥板，一时又无法挪动。假如不赶紧采取措施救出二宝，余震很有可能把洞口掩埋，那时就更危险了。在这危急时刻，班上的小个子——刘小小，他说他能爬进洞去把二宝拉出来。老师们看着刘小小瘦弱的身体，觉得他能爬进洞去，但想到他是一个孩子害怕出意外，老师们没回答他的话，继续想着有什么更好的方案。
这时，刘小小趁大家一不留神，迅速往洞里钻去，等大家反应过来想拽住他时，他已经把半个身子伸进去了。刘小小慢慢地往里面爬，老师们在洞口用手死死撑住水泥板唯恐它掉下来。
刘小小靠近二宝时，二宝躬匐着身体。刘小小使劲拉他的衣服，喊他的名字，二宝没有任何反应。在外面的老师和同学都急哭了，怕再有什么意外。刘小小用从外面递进来的绳子捆在二宝的腰上，慢慢地把他往外挪，外面的人拉着绳子慢慢用力帮助刘小小。刘小小和二宝的身体在一点儿一点儿地往外移动，二宝始终匍匐着，倒着身体被大家往外拉。大家小心翼翼地绷紧了神经，过了好半天终于把二宝拉出了废墟，人们才松了一口气！
可是人们正要对二宝进行急救时，发现他已经停止了呼吸。这时在他的手上，人们看到他紧紧抓住的几本书，那正是班上图书角的图书。
