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“我就要看看你的恒压仪。”
每次上课老师走进课堂，木根总是这样喃喃地说着，一口浓重的北方方言。木根说话土的掉渣，和强子先进的“恒压仪”相比，简直就像一个原始人在问现代人一个问题，那么的不合时宜：木根在问话的时候，直勾句地盯着强子，坚定而茫然。
故事发生的年代我也说不清，可能是现在，也可能是过去，在我的记忆中那个年代到处是泛着黄色的，像老旧的照片。故事发生的地点是一个昏暗的教室，很破旧，墙皮脱落，像被风化的老树皮。当时我是在场的就坐在教室靠后的坐位，所以我得以像是一个观众似的观看每个人的表演。我喜欢这种感觉。
有人说木根很傻，为什么老是问这个问题、聪明人是不会这样做的。要么通过其他方式，比如讨好强子，和他做个铁哥们，没准强子一激动，就会告诉你实底儿。你每天只会傻不楞登的问人家，人家干嘛告诉你哪—或者干脆就不问他，装作漠不关心的样子，心里本来猴急猴急的，脸上却不表现出来。大家的不表示关心，就意味着强子的伟大“发明”没有意义，大家的关注是前因，强子的沾沾自喜是后果，没了前因，就没了后果。
有人说木根很聪明，因为每次他都会等上课老师刚刚站在讲台上的时候，问强子木根是想通过老师这个途径解决问题，他想唤起老师的注意，在不断地刺激之下，老师没准就会让强子在课堂上当着大家的面，把“恒压仪”的奥秘解释清楚
但这种解决方式前提是木根必须要有耐心，要有持之以恒，锲而不舍的等待精神因为在木根眼里的“伟大发明”在老师眼里可能一文不值。老师不会对“恒压仪”产生兴趣，他就不会帮木根这个忙。如果老师帮木根问了这个问题，原因其实是老师对木根的问话产生了兴趣。
木根每日不厌其烦的问着同样的问题，强子每日暗自窃喜，一开始对我很新鲜的一幕，渐渐地我没了兴趣，甚至有些厌烦，最后在我百无聊赖的一天，木根的一句“我就要看看你的恒压仪”同苍蝇的嗡嗡声一同进入我的耳朵时，突然意识到我竟然早已把这件事忘的一干二净。我这时才真正明白，木根并不傻，也许他根本就不在乎“恒压仪”是啥鸟东西，他的快乐在于他自己这个问的过程，他乐意问，他陶醉于其中 而强子在我耳边一句低声的嘲讽：“木根真他妈的真傻，我就是不告诉他”。我突然发现，强子并不聪明。
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